Víctor Parareda Vicente (Música)

El otro día en clase realizamos una actividad grupal en la que imaginaríamos un centro escolar. Entre todos decidimos que sería un centro en un ámbito rural llamado "Montes Torozos".  Entre todos definimos el concepto de educación, y sacamos una serie de valores como: Igualdad Autonomía Esfuerzo Libertad Cultura Medio ambiente Cooperación También se propuso explicar la importancia de la UE en el ámbito rural, o implementar un diseño curricular flexible.

El otro día vimos en clase Educar en casa , un vídeo donde nos muestran a una familia que ha decidido educar a sus hijos a distancia desde el hogar, en lugar de acudir a un centro "normal". Si bien ellos defienden este modelo de educación, este no está exento de inconvenientes. Analicemos algunas ventajas: Flexibilidad de horarios Temario personalizado, ya que cada joven puede avanzar según sus capacidades, sin que tenga que igualarse al nivel de un aula. Se estudian otras materias, como tareas del hogar o aprender a tocar un instrumento. No hay acoso escolar. Aunque a priori esto nos pueda hacer pensar que la educación desde casa merece la pena, este método tiene algunos inconvenientes muy a tener en cuenta. Si bien las contraindicaciones son varias, para mí el principal problema es la falta de socialización de los jóvenes. No todo lo que aprendes en un centro escolar viene del profesor, la relación con compañeros o amigos de la misma edad es una parte vital en el desarrollo...

 ¿Qué es el Libro Blanco? El Libro Blanco de la Profesión Docente es un documento encargado por el Ministerio de Educación y elaborado por José Antonio Marina, que recoge las propuestas para la mejora del sistema educativo del país. Este texto provocó un gran revuelo tras su publicación, ya que, siguiendo el modelo de los MIR, propone convertir a los docentes en un cuerpo de élite, con siete años de formación. En total se recogen 20 propuestas para la mejora de la educación. El Libro propone centrar el cambio en el cuerpo docente. Si bien los profesores son uno de los ejes fundamentales de la enseñanza, no debería recaer sobre ellos toda la responsabilidad a la hora de educar, sino que debería ser una cambio mucho más amplio y que abarque a más sectores de la sociedad, ya que en la educación todos estamos involucrados.

En esta entrada comentaremos la visualización del documental Pulso al fracaso , de la Fundación Tomillo, como ejemplo de las actividades que realizan las escuelas de segunda oportunidad. En estas escuelas se realizan talleres y actividades de apoyo a aquellos jóvenes que han abandonado los estudios. Se recogen trece funciones: 1) La programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan encomendados. 2) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza. 3) La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias. 4) La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados. 5) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado. 6) La promoción, organización y participación en las actividades complementari...

Tras leer el artículo propuesto por el profesor, " El Norte de Castilla ", 5/9/2017 (pp 14-15), basado en los resultados obtenidos en el informe PISA, se pueden extraer las siguientes conclusiones al respecto: Castilla y León es la primera comunidad autónoma en cuanto a puntuación respecto al resto de comunidades del país. Castilla y León puntúa en séptimo lugar a nivel mundial. En cuanto a los motivos que han propiciado este resultado (información obtenida de ¿Por qué sale tan bien Castilla y León en el informe PISA? , El Mundo, 7/12/2016: Las familias castellanas y leonesas tienen una mayor implicación en la educación de sus hijos que la media nacional. Se conserva una tradición obrera y rural que mantiene la idea de "ascender socialmente". Según la Consejería de Educación, la exigencia requerida a los profesores es mayor que en otras comunidades. Ratios bajas en las zonas rurales. Políticas concretas para los problemas que se le han planteado. Propuestas de mejor...

  En esta entrada compararé el sistema educativo de Noruega con el de España. ¿Por qué Noruega? Este país, en consonancia con sus vecinos escandinavos, es referente en materia de educación. A lo largo de los años ha recogido muy buenos resultados académicos, lo que hace interesante el estudio de su sistema educativo. Al igual que en España, la educación allí es obligatoria hasta los 16 años. Mientras que aquí se divide en educación primaria y Educación Secundaria Obligatoria, allí está dividido en Barneskole, de seis a trece años (primaria), y  Ungdomsskole, de trece a dieciséis años (secundaria inferior). Con trece años, u octavo grado, el alumno debe escoger un idioma a parte del inglés, que normalmente es francés, alemán o español. Al equivalente noruego al bachillerato, el   Videregaende Skole (secundaria superior), se accede en función de las calificaciones obtenidas en los grados inferiores. En 2006 se realizó una reforma llamada Kunnskapsloftet que permite a los al...

La Ley Moyano fue la primera ley educativa racional de España en el año 1857. Con el objetivo de remediar el analfabetismo de la población, se establecieron varias medidas entre las que destaca la educación primaria gratuita. El siguiente gran salto se dio más de cien años después con la Ley General de Educación (1970). Se estableció la Enseñanza General Básica (EGB) de los seis a los catorce años, de carácter gratuito y obligatorio. Con el paso de los años se han ido sucediendo varias leyes de educación. Con su entrada en la Unión Europea, España ha tenido que adaptarse a las políticas educativas comunitarias. En 2010, el Consejo Europeo estableció una serie de objetivos educativos para llevar a cabo a lo largo de la década: Mejorar los niveles de educación, en particular con el objetivo de reducir el índice de abandono escolar a menos del 10 por ciento. Incrementar, al menos al 40 por ciento, el porcentaje de la población, entre 30 y 34 años, que finaliza los estudios de enseñanza su...